文科“老根”不能动摇，但要发“新枝”，复旦校长金力详解改革破局核心理念
迎来建校120周年的复旦大学，将2025年度的关键词确定为“改革·破局”。
日前，复旦大学校长、中国科学院院士金力在接受人民日报大江东工作室专访时系统解析这场改革。特别是针对目前备受关注的文科改革，金力谈到，文科是复旦的“老根”，是学校的核心竞争力之一，“老根”不能动摇，要继续做强，但是也要发新枝，而且文理融合，才是复旦真正的“老根”，是复旦有今天地位的真正道统。
以下是专访的部分内容，有删节。
改革要有“化学反应”，用十年构建自主自强的办学格局
大江东：复旦此轮改革给人时不我待的紧迫感，社会反响强烈。改革需要奔着问题去、盯着问题改，复旦主要是奔着哪些“问题”，会面临哪些挑战与阵痛？
金力：裘新书记和我都是复旦“原住民”，深知复旦的“好”。但是，面对时代与科技挑战，我们确实有很强的紧迫感。这一次改革，并不是赶AI的时髦，学校其实谋划已久。
复旦这一轮教育教学改革，可称为新世纪3.0版方案。1.0版是在20年前的百年校庆，全面实施通识教育改革，拓展视野，培养批判性思维。2016年推出2.0版——重点建设“2+X”本科培养体系，以突破原有学科的框架。
两年前，我们又一次反思，发现仅有“物理反应”不够，还要有“化学反应”，必须系统调整本研人才培养体系和课程体系，狠抓课程内容更新和质量提升。科技、社会发展进入新阶段，知识更新速度飞快，但仍有课程多年不变，把基础课、专业课上成“考古”课。“以学生为中心”，就不能为了照顾教师工作量“因人设课”，而要“因课聘人”。
“时不我待”，是因为“压力山大”。党中央提出率先建成教育强国的目标，以引领支撑中国式现代化、创新型国家建设。从2025年起，10年为期，时不我待，催人奋进。
对复旦来说，面临三个变局的挑战：
世界之变。复旦留学人才很多，但现在国际上教育科技人才有脱钩的趋势。中国越来越多的学科已经站上国际前列，大学从跟跑到并跑、领跑，必须实现拔尖创新人才的自主培养。
发展阶段之变。进入新发展阶段，中国大学要进入世界顶尖，以往“摊大饼”“拼指标”的“膨胀式改革”难以为继，必须实现提质增效的内涵发展。
创新之变。AI来了，世界科技创新、学术创新的范式发生巨变。知识结构单一、没有持续创新能力的学生，很快会被淘汰。但是，AI也为教育教学改革提供了新的大机遇。
复旦想用十年时间，构建自主自强的办学格局，实现提质增效的内涵发展，增强持续创新的动力能力，让复旦学生拥有持续创新的动能和韧性，成为各行各业领军人才。就像校歌里唱的：作育国士，恢廓学风，先忧后乐，震欧铄美。
改革是系统性的，包括教育教学、人事制度、新工科、成果转化、校园更新等。最重要的是教育教学体系改革；最难也最核心的，是课程改革——我们需要重新审视每个专业、每门课，想清楚每堂课之间的有机衔接，压缩课程数量，减掉内容重复。否则，学生因对课堂内容不感兴趣成为“低头族”，时间被大量浪费，这对高校的教育教学是要命的事。经过两年三轮大讨论，改革在全校是有共识的。复旦拥有优秀的教师队伍，是改革最重要的依靠力量。
2024-2025学年，复旦大学全面启动人工智能课程体系建设和教育模式改革（简称“AI大课”），推出110多门AI-BEST序列课程。图为面向全校本研学生开放的AI通识基础课程《具身智能引论》，带领零基础新生上手“具身AI”。
打造“新工科”，为的是解决“一片”而非“一个”问题
大江东：刚刚发布的2025年QS世界大学学科排名榜单中，复旦有46个学科上榜，在中国内地高校中数量最多，其中有不少工程技术类学科很受关注。加上复旦提出要打造“新工科”，有人解读为复旦要建理工科大学、培养应用型人才，是这样吗？
金力：复旦要的不是排名，而是通过科研创新——包括文理医工各领域及其交叉融合，解决国家发展和人类进步遇到的问题，与世界顶尖大学并驾齐驱，这就要有磅礴的创新能力，有突破知识边界的能力。最基础的，是以发现新知为目标的原始创新，突破已知边界，拓展人类知识疆域。第一步是提出新问题，对原来貌似不相干的事物进行关联式思考；第二步是解决新问题，搞清楚新关联的因果关系和学理机制。简单说，已知范围一个点，未知世界一个点，在两个点之间建立因果联系，才能拓展知识边疆。
从这个意义上理解，“新工科”不是一般意义的工程技术。复旦基础学科有很大优势，连接传统理科和应用场景，就能更快更高效地把原创性颠覆性成果推向社会，推动新质生产力的培育和发展。传统理科负责“从0到1”；传统工科解决工程问题，负责“从10到100”；而“新工科”要构建的，是“从0到10”的系统创新能力。
仔细看复旦“新工科”6个创新学院的建设方向，没有一个是按学科目录来定的，都是通过学科交叉、融合创新，连接基础研究与应用场景，要解决“一片”问题而不是“一个”问题。
比如，赵东元院士团队获得国家自然科学奖一等奖的介孔材料研究，就是将理科基础研究用于解决材料设计问题，大到石油化工、能源、医药，小到日用品，都能广泛应用。又如，今年头三个月复旦顶刊论文的“井喷”，许多都是面向广阔应用前景，从根子上取得重大突破。
我们的科研，不能总在别人的树上摘别人剩下的果子。真正的创新，应该从自己提出最原始的核心问题开始，要在自家院子种好自己的果树，扎下根去，才能源源不断结出硕果。
人工智能可以集成人类所有知识，让我们有更多机会去发现新问题。复旦并非刚刚拥抱AI，我们从2013年就开始广泛搭建大数据，准备智能语料。比如，我和团队2014年起牵头组织推动人类表型组计划，通过对人体的精密测量和系统解析，产生了大量高质量的科研语料，产出了150万个新的强联接，从中可以批量诞生新问题、好问题。我们正在用AI处理分析海量数据，为生命科学绘制新的科研导航图，形成新的创新策源地。
最近，复旦大学加福民团队发布全球首创的“三合一”脑脊接口技术，通过微创手术在脑与脊髓间搭建“神经桥”，在AI辅助下，严重脊髓损伤患者两周内实现自主控腿、行走。这既有“从0到1”的基础科学创新，也体现了“新工科”对基础学科的深度融合，更有“从1到10”的技术集成和系统化创新，将科研推向了临床应用，让复旦的基础学科更好地为经济社会发展服务。
2025年1月，拥有20多台500万元以上各类高端电镜的复旦大学电镜中心揭牌，将为物质科学和生命医学等领域的基础研究和“产学研用”结合提供高水平特色支撑。
“老根”要发“新枝”，“新文科”旨在规避“历史的疲态”
大江东：复旦大学党委书记裘新说，文科是复旦的老根儿，绝不能丢。那怎么处理“老根”“新枝”的关系？怎么理解复旦提出的“新文科”？据说学校新的招生比例，文理医工和交叉门类各占20%，文科真的要大幅缩减了？
金力：我和裘新书记有高度共识：文科是复旦的旗帜、是“老根”。“老根”不能动摇，也是学校的核心竞争力之一。今年复旦本科生招生计划，文科确实有所减少，一是因为高考文科生源在萎缩，二是一些曾经热门的专业遇冷，社会的需求在萎缩，但文史哲等“老根”学科变化不大。
第一，“老根”要继续做强。优势学科、高峰学科，没有任何理由放弃或缩减，必须加强支持和投入，不吝用兵、不遗余力，让“老根”更加枝繁叶茂。我们希望能培养和造就有思想、能够引领世界和时代的人，对中华文化和人类文明有贡献的人，从这点看文科一定要做“精”。像文科资深教授陈尚君，40年心无旁骛，以一人之力钩沉补遗出版《唐五代诗全编》，“用最聪明的头脑下最笨的功夫、干最寂寞的事情”，为中华优秀传统文化的研究与阐释、传承与发扬做出了不朽功业，复旦引以为荣、倍加呵护。
陈尚君教授在办公室中，被如山堆积的书籍包围着，心无旁骛地进行《唐五代诗全编》的辑校工作。
人文社科是复旦“学科高原”中最突出齐整的板块。近年来，学校持续发力，人文学科优势更加彰显，社会科学的国际影响力、竞争力快速提升，巩固了复旦文科重镇地位。在现代化进程中，哲学社会科学是“科学的科学”，能够直面和研究现实中的重大问题，特别是在AI时代回应人类终极问题。
人文社科也能促进新质生产力发展。动画电影《哪吒之魔童闹海》投资方光线传媒的董事长王长田，就是复旦大学新闻学院1984级校友。他提过，他的创业经历与复旦的人文素养培育分不开。《哪吒之魔童闹海》将人文叙事技巧与电影工业技术手段无缝衔接，助推了我们的文化软实力。
第二，“老根”要发新枝。想避免出现“历史的疲态”，需要与时俱进。如果说“新工科”是直接服务新质生产力发展的交叉学科，那么，“新文科”就是直接解决中国式现代化重大理论和现实问题的交叉学科。
我想补充一个事实，人文社科背景的培养项目容量约占复旦本科2025级的30%，但内涵和模式有很大的转型升级。传统文科的招生数有适度调整，同时大大增加“新文科”培养项目和名额投放，文科与理工医学科交叉的双学士学位规模占2025级招生人数的12.4%，可以说，“新文科”占了学校交叉门类的“半壁江山”。我们希望通过文理交叉、文工结合、文医融通，催生新的学科增长点，把复旦文科的品牌进一步擦亮、优势进一步巩固。
比如，目前全世界古文字研究领域专业队伍仅约200人，复旦大学出土文献与古文字研究中心是重镇，立志“站在古文字考释的最前沿”。一群中青年学者将“冷门绝学”做得乐在其中，成果丰硕，还跨学科合作，利用人工智能助力甲骨缀合，最近一年多就新拼缀成了甲骨50组。
第三，“老根”奠定“道统”。复旦的“老根”，指传统优势学科。文理融合，才是复旦真正的“老根”，是复旦有今天地位的真正道统。无论文理医工，要塑造追求卓越的灵魂，人文情怀与科学精神缺一不可。每一位复旦学生包括理工科同学，都要有人文情怀；每一位复旦学生特别是文科同学，都要有科学精神。“思考大问题、构建大视野、砥砺大情怀”，没有人文精神是万万不能的。
我一直认为应该跨越学科的边界，自己的研究文理医工都有一定涉足，与很多人文社科学者有很好的合作，非常珍惜他们的引领和支撑。过去10年，我们共同组建了现代语言学交叉研究团队，搭建汉藏、南岛、侗傣等语系的源流框架，与遗传信息比较互鉴，试图厘清它们的历史脉络、起源分化，并以此解析世界范围的人群迁徙。
复旦大学推行“文化校历”，旨在促进学科融合、涵养创新土壤，在全体学生中厚植人文情怀与科学精神。